中职物理课分层次教学的探索

随着近年中职学校的扩招，学生的入学文化水平、学习习惯、学习能力差异越来越大。班级教学是我国目前教学的基本组织形式，但它不能很好地照顾到学生学习的个性差异，而分层次教学能较好地照顾到学生的个性差异。本文结合中职物理学科的特点，以不同层次学生的发展为出发点，对在班级内部实行分层次教学进行了探索。