都是“假的”惹的祸——一节作文课的教学反思

缘起“假的”事件 前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路，在学生习作之前，采用病文示错和范文纠正的方法，让学生在评议与比较中明确写作要求：肖像描写不求面面俱到，力求突出人物的特点、性格；语言描写要做到什么人说什么话；动作描写要细致、传神，避免概述化；心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”，即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学，写后大家猜。