关注预设 着力提高活动课教学实效 |
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引用本文: | 黄锦英,肖家华.关注预设 着力提高活动课教学实效[J].福建基础教育研究,2009(12):118-119. |
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作者姓名: | 黄锦英 肖家华 |
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作者单位: | 1. 建瓯市第一小学 2. 建瓯市教师进修学校 |
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摘 要: | 余文森教授曾经说过:没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂。在教学实践过程中,我们也常常意识到充分的预设,是精彩生成的前提。预设的主体是教师,教师必须对未来的教学作出富有弹性的预设,才能创造课堂上精彩的生成,提高课堂教学的效益。《品德与生活》是活动型综合课程,它最大的特点是以儿童的自主活动为主要学习方式。教师只有精心做好教学预设,选择、设计贴近儿童生活、符合儿童年龄特点的活动,才能引导学生在生动活泼的活动教学中实现教学目标。
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关 键 词: | 教学实践 活动课 课堂教学 综合课程 学习方式 年龄特点 教学目标 教师 |
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