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| 实习教师的心理与教学效果 | |
| 引用本文： | 陈宗林.实习教师的心理与教学效果[J].浙江体育科学,1987(2). |
| 作者姓名： | 陈宗林 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 教育实习是高师体育系向社会输送人材前夕的特殊教育活动,是培养合格中学体育教师的重要途径之一。师范生通过教育实习,从学生过渡到教师。实习指导(带队)教师如能了解实习生的内心世界,以及中学生的心理特征和思想变化情况,有针对性的进行思想教育与业务指导,可以取得领导教育实习的主动,实现培养合格体育教师的目的。实习生初执教鞭,心情激动、紧张、珍惜自我。当实习生走进队列,看见学生严肃端正的姿态,微笑的面孔,渴求知识的目光,凝神聆听教师讲话时,心情轻松并充满了喜悦,产生了热爱学生的情感。学生第一次听新教师讲课,衡量他的人品,观察他的外貌和态度。高中学生还品评教师的讲述是否条理、形象和生动。这时实习生和学生都摸不清对方的个性特征,互相都在探索对方 |
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