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| 从探究性实验课的“意外”看三维目标的达成与落实 | |
| 引用本文： | 苏全兴,李荣彩.从探究性实验课的“意外”看三维目标的达成与落实[J].教育实践与研究,2013(23). |
| 作者姓名： | 苏全兴 李荣彩 |
| 作者单位： | 赵县教育局教研室,河北石家庄,051530 |
| 摘 要： | 教学改革目的是培养学生能力,落实三维目标.教学不仅要让学生认识学习结果,更要让学生主动发现、探求和解决问题,掌握知识的形成过程.探究式教学是落实三维目标的一种教学模式,尤其适用于化学实验课教学.通过“金属化学性质”学习中对几个“意外”的妥善处理,把“意外”的课堂生成转化成三维目标的落实,培养了学生敢于质疑、勇于探索、勇于实践的科学精神. |
| 关 键 词： | 化学教学 探究性实验课 意外 三维目标 落实 |
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