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| 尝试教学法在阅读训练过程中的运用 | |
| 引用本文： | 王俊.尝试教学法在阅读训练过程中的运用[J].教学月刊(小学版),2002(4). |
| 作者姓名： | 王俊 |
| 作者单位： | 永康市解放小学 321300 |
| 摘 要： | 尝试教学法的基本特征是“先试后导 ,先练后评”。其基本操作模式 :准备练习———出示尝试题———自学课本———尝试练习———学生讨论———教师讲解———第二次尝试练习。它还有多种变式 ,其中的结合式 ,是把自学课本与尝试练习、学生讨论与教师讲解结合起来。我们根据语文学科的特点 ,参照“范例教学理论” ,对这一变式加以改造 ,提出语文阅读训练的操作程序 :初读———提问———自读———讨论———精讲———练习。下面 ,以《一夜的工作》第二自然段的阅读训练为例 ,简要说明每一步的目的及操作方法。１．初读目的是让学生对即… |
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