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| 在数学学习过程中让学生自觉运用“转化”思想 | |
| 作者姓名： | 施卫华 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区通州小学; |
| 摘 要： | 小学数学教材中不同的数学知识之间存在着密切的联系,学生在获得数学知识的同时,应当沟通知识之间的内在联系。但是,由于知识在教材中的呈现是相对独立的,教学又是以课时为单位设计学习内容,加上小学生受认知发展的限制,在没有提示 |
| 关 键 词： | 小学生 解决问题 相对独立 数学知识 小学数学教材 转化 思想 平行四边形 教学过程 学习过程 |
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