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| 浅议思维方法的培养 | |
| 作者姓名： | 曹公奇 |
| 作者单位： | 陕西宝鸡市教委教研室 721000 |
| 摘 要： | 语文教学是以人的思维表现形式———语言为载体的，始终离不开各种思维方法。因此，培养学生的思维方法，是语文教学的一项重要内容。一、求同思维法同一现象在不同的场合出现，而在各个场合中只有一个条件是相同的，那么这个条件就是这一现象的原因。寻求这个共同条件的思维方法，就是求同思维法。求同思维也就是从错综复杂的不同场合中，排除不相干的因素，找出共同的因素。在语文教学中，求同思维法主要是指在不同的题材、不同的体裁或不同作者的不同文章中，寻找它们的共同点，归纳带有规律性的东西。如学习李白的《秋浦歌》《望天门山… |
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