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| 想像作文训练的几种形式 | |
| 引用本文： | 李淑芝.想像作文训练的几种形式[J].中国小学语文教学论坛,2002(17). |
| 作者姓名： | 李淑芝 |
| 作者单位： | 广东深圳市实验学校 518100 |
| 摘 要： | 一、推测性填补。即在已有故事结局的基础上引导学生展开想像，推测填补可能产生的新奇结局，也就是给故事加新的结尾。有位教师在讲完《鹬蚌相争》这则寓言故事后，为了培养学生的想像创新能力，巧妙地设计了这样一问：“鹬和蚌被渔人捉去后又会怎样呢？它们会怎样想、怎样说、怎样行动呢？”让学生纷纷发表自己的看法，发挥想像力，编写故事新结尾。教师这么一问，无疑激活了学生的思维，学生也就不愁无话可说了。二、扩展性描述。即引导学生把某些精炼的文字展开，详尽细致地描述其具体情形。例如让学生把精美的古诗扩展成一篇散文，把饱… |
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