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以朗诵指导为契机 提高中职生语文学习兴趣
作者姓名:
刘军
作者单位:
1.南京金陵中等专业学校;
摘 要:
针对中职生语文学习兴趣低、语文教学诵读少、作品分析多的现状,以建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论为指导,结合中职生情感丰富、有表现欲望及集体荣誉感强等特点,重点介绍朗诵教学的具体做法以及获得的启示,以期推动中职语文教学质量的提升。
关 键 词:
中职生
语文学习
朗诵教学
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