|
|||||
|
|
| 创设故事情境,提高课堂有效性 | |
| 引用本文： | 黄可椅.创设故事情境,提高课堂有效性[J].小学教学参考,2012(20):21. |
| 作者姓名： | 黄可椅 |
| 作者单位： | 广西贺州市建设路小学,542899 |
| 摘 要： | 创设故事情境,不但可以架起现实生活与数学学习之间、具体问题与抽象概念之间的桥梁,还可以使学生在已有知识的支持下自主地探索,实现数学的再创造,提高课堂教学的有效性,使"教"与"学"产生和谐效应,让学生获得求知的愉悦,进而使学生得到全面高效的发展。那么,如何提高小学数学课堂教学的有效性呢?创设故事情境是提高课堂教学有效性的一种较好的手段。如何创设故事情境激发学生主动探索新知的欲望,发展能力,提高 |
| 关 键 词： | 教学有效性 数学课堂教学 情境 学生 故事 具体问题 数学学习 发展能力 再创造 抽象概念 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |