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| 多元感悟,开启学生心灵 | |
| 引用本文： | 孙万军.多元感悟,开启学生心灵[J].小学教学参考,2012(19):52. |
| 作者姓名： | 孙万军 |
| 作者单位： | 江苏盐城经济技术开发区步凤小学,224045 |
| 摘 要： | 感悟,是一种充满灵性的心智活动,是一种情理交融的心灵体验。在语文阅读教学中,只有尊重学生的个性化体验,鼓励学生说出自己独特的阅读感受和真实的体会,才能让他们在与文本的心灵相互沟通碰撞中,受到情感熏陶,获得生命体验。因此,在语文阅读教学中,应大力提倡多元感悟,进行感悟教学,引导学生用灵动的思绪去触摸文本里的鲜活世界,感受文本中那跳跃的生命,在经历撞击、感悟等心智活动后,获得对文本 |
| 关 键 词： | 引导学生 心灵感悟 语文阅读教学 尊重学生 文本 心智活动 情理交融 相互沟通 生命体验 感悟教学 |
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