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| 自由表达 快乐习作 | |
| 引用本文： | 曾庆佳.自由表达 快乐习作[J].小学教学参考,2012(21):44. |
| 作者姓名： | 曾庆佳 |
| 作者单位： | 福建平和县九峰中心小学,363711 |
| 摘 要： | 作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性的表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。小学生作文水平的高低,直接影响他今后的学习。作文教学一直是小学语文教学的难点之一,教师怕教作文,学生怕写作文,是很普遍的现象。作文教学如何跳出某些习作的条条框框和偏见,体现学生的主体性和教师的主导精神,让学生乐于习作,从而培养学生的创新意识,提高学生的创作能力?回顾多年的教学探索,笔者谈一 |
| 关 键 词： | 引导学生 作文教学 自由表达 作文水平 学生习作 直接影响 教师 小学语文教学 主导精神 小学生 |
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