| 让学生在合作探究中学会评价历史人物 |
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| 引用本文： | 王国玉.让学生在合作探究中学会评价历史人物[J].基础教育研究,2003(11):25-27. |
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| 作者姓名： | 王国玉 |
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| 作者单位： | 广西南宁市教科所,530012 |
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| 摘 要： | 《历史课程标准》要求学生“学习客观地认识和评价历史人物”——因为这是培养初中学生历史思维能力的重要组成部分。如何评价历史人物呢?课标要求通过教学让学生积累基本的历史知识,使学生对历史人物的感知从初识而逐步过渡到较为准确的了解和把握,进而能对其作出较为正确的评价。遵循历史课标的原则,我在教学《秦始皇建立中央集权的措施》一课中,引导学生以合作、探究的学习方式去了解秦始皇这一历史人物,并初步掌握评价人物的方法。教学片断一:学生的认识:“秦始皇是暴君。”师:(展示秦始皇画像)图画上的人物是谁?他是个什么样的历史人物…
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| 关 键 词： | 历史教学 教学改革 历史人物 评价方法 合作学习 探究式学习 教学方法 |
Learning Evaluation of Historical Persons in Co-operative Inquiry |
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| Authors: | Wang Guoyu |
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