历史课堂教学最优化组合之我见 |
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引用本文: | 陈怡,孙玉霞.历史课堂教学最优化组合之我见[J].黑龙江教育学院学报,1999(5):61-62. |
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作者姓名: | 陈怡 孙玉霞 |
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作者单位: | [1]佳木斯市广播电视大学 [2]佳木斯农业学校 |
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摘 要: | <正> 一、教学最优化与历史教学 最优化教学研究的是教学过程最优化。什么是最优化?就是在规定的教学时间里,取得最好的教学效果(包括完成教养、教育和发展任务)。现代科学方法论、控制论、系统论、信息论提出的一系列原则:整体性原则、联系性原则、动态性原则、以及最优化原则,为教学的最优化研究提供了方法论基础。 历史教学是整个教育系统中的一个子系统。而作为一个完整的系统,历史教学过程受着下列各种因素的制约。
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关 键 词: | 历史课 课堂教学 最优化教学 组合 教学方法 |
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