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教学留白 少即是多——英语教学留白的实践与思考
作者单位:
;1.江苏南京市葛塘中心小学
摘 要:
留白作为一种机智的教学策略,能够有效激活学生的思维,促使学生成为课堂的主动参与者。在英语教学中,教师可在导入处留白,少讲多启;在悬念处留白,巧断多猜;在争议处留白,少阻多待;在难点处留白,少灌多引;在拓展处留白,少控多放。
关 键 词:
小学英语
教学策略
留白
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