美国课程综合化的经验及对我国的启示 |
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引用本文: | 赵倩,顾玉军.美国课程综合化的经验及对我国的启示[J].基础教育研究,2020(5):26-28. |
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作者姓名: | 赵倩 顾玉军 |
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作者单位: | 宁夏大学教育学院;宁夏大学教育学院 银川750021 |
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摘 要: | 近年来,分科课程的弊端日益显现,教育领域越来越重视课程综合化,无论是在课程结构层面,还是在学科教学层面,许多国家都进行了积极的探索和实践。文章基于美国课程综合化的背景,以美国社会研究课程为例,通过分析该综合课程的特点、内容及实践成效,提出了对我国进行课程综合化的启示。
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关 键 词: | 美国课程综合化 社会研究课程 |
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