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| 古诗教学“悟情入境”的几种做法 | |
| 引用本文： | 周艳敏.古诗教学“悟情入境”的几种做法[J].中小学教学研究,2009(1):14-15. |
| 作者姓名： | 周艳敏 |
| 作者单位： | 胶州市第二实验小学,山东胶州266300 |
| 摘 要： | 长期以来，受“重在考察学生的记诵与积累”教学评价的影响，古诗教学被边缘化，出现了重阅读轻古诗的不良倾向，古诗教学仅仅停翻在“讲讲——抄抄——背背”这一层而上，原本意韵隽永的古诗教学变为一种对学生的“惩罚”。 |
| 关 键 词： | 古诗教学 做法 入境 教学评价 不良倾向 边缘化 学生 记诵 |
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