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立足体验 突破概念——“升与毫升”教学思考
作者单位:
;1.昆山市陆家中心小学校
摘 要:
"升和毫升"这两个容量单位的概念比较抽象,学生接受起来有一定难度。在实际教学中,可以通过体验生活实践、体验自主探究、体验知识生成、体验互动感悟这四步体验实践环节,来帮助学生更好地掌握概念,理解概念的本质。
关 键 词:
操作体验
操作实践
概念建立
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