城区小学信息技术教师专业发展困境与对策——基于H区小学信息技术教师调查研究 |
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引用本文: | 朱从贵.城区小学信息技术教师专业发展困境与对策——基于H区小学信息技术教师调查研究[J].福建教育学院学报,2014(2):121-124. |
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作者姓名: | 朱从贵 |
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作者单位: | 福建省厦门市湖里实验小学,福建厦门361009 |
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摘 要: | 本研究通过对处于城市中心城区的H区的全体小学信息技术专(兼)任教师进行问卷调查分析,发现处于城区小学的信息技术教师群体在专业发展过程中受到学科特殊性、学校实际发展水平、管理者治校理念及个人自身因素的影响,遭遇困境。因此,小学信息技术教师的专业发展需要保障教师教育自主力,发展区域学习共同体互助共生,积极参与课题研究及加强专业发展的目的性与主动性等对策来实现。
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关 键 词: | 城区小学 信息技术 教师专业发展 |
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