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| 让习作充满生命的律动 | |
| 引用本文： | 邵云鹤.让习作充满生命的律动[J].现代教育科学,2013(1). |
| 作者姓名： | 邵云鹤 |
| 作者单位： | 吉林省吉林市昌邑区第二实验小学,吉林吉林,132001 |
| 摘 要： | 在习作教学中,常常会遇到这样的问题:孩子拿起笔,不知道写什么,一谈到要写作文,唉声叹气.如果晚上有写作文的作业,更是痛苦得不得了.真应了那句"作文难"、"难作文"、"文难作"!这三个词无论怎样排列组合,都戏剧性地反映了一个道理——"难".学生觉得作文难写,教师也觉得作文难教.为什么作文会这么难呢?
《新课标》的修订稿中提出习作教学应"找准学生缺什么".从广义而言,学生的认知发展,缺少从感性到理性的认知过程.是的,学生并不缺少习作的素材,只是缺少发现的眼睛. |
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