做好估算教学关键在于把握具体情境 |
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引用本文: | 王松梅.做好估算教学关键在于把握具体情境[J].小学生,2010(12):68-68. |
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作者姓名: | 王松梅 |
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作者单位: | 河南省驻马店市第八小学 |
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摘 要: | 根据《新课标》提出的“加强估算,提倡算法多样化”的要求,加、减法的教学均按照先估算,再计算的顺序安排,以增强学生的估算意识,培养学生的数感。并结合部分例题,体现算法多样化的思想。要充分认识估算的作用,它是体现数学新课程标准要求的一个重要方面。我们的新课程特别强化了估算的教学,可是在教学实践中,我们的教师都反映“估算教学难”。学生不知道在什么时候估算?估算有什么用处?什么样的估算才是最贴合实际的生活呢?
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关 键 词: | 估算意识 教学关键 新课程标准要求 算法多样化 情境 《新课标》 顺序安排 教学实践 |
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