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| 走出朗读教学的误区 | |
| 引用本文： | 张京瑜.走出朗读教学的误区[J].小学教学设计,2013(16):43-45. |
| 作者姓名： | 张京瑜 |
| 作者单位： | 山西太原市迎泽区教研室 |
| 摘 要： | 语文课堂离不开琅琅读书声。学生在朗读中品味语言,体会作者在作品中表达的情感、态度;通过学习用恰当的语气、语调朗读,读出自己对作者及其作品情感态度的理解。然而,在教学实践中,朗读教学还存在着一些误区,比较突出的有以下三点:误区一:朗读=有感情地读 |
| 关 键 词： | 朗读教学 误区 学生 普通话 感情 课文 流利 过学习 教学实践 语文课堂 |
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