| 中、日、韩国际理解教育发展比较 |
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| 引用本文： | 施永达.中、日、韩国际理解教育发展比较[J].外国中小学教育,2009(11). |
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| 作者姓名： | 施永达 |
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| 作者单位： | 上海师范大学教育学院,上海,200234 |
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| 摘 要： | 一、中、日、韩国际理解教育发展概述 国际理解教育(Education for International Understanging)的理念首起于1946年联合国教科文组织第一届大会,众所周知,当时第二次世界大战刚刚结束,战争给世界带来了深重的灾难,尽管战争已经结束,但是世界的重建、战争阴影的消除,尤其是今后如何消除对立和仇视、有效避免类似情况的再发生,全世界都在深刻反省.尽管战争的根源是复杂的,但是身处在这个世界中的人们如果相互间能够多一份包容和理解,那么这个世界必将会有更多的和平.
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A Comparative Study on the Development of International Understanding Education among China, Japan and Korea |
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| Authors: | Shi Yongda |
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