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| 抓好习作讲评的四个环节 | |
| 引用本文： | 林淑玲.抓好习作讲评的四个环节[J].小学语文教学,2013(26):23. |
| 作者姓名： | 林淑玲 |
| 作者单位： | 福建安溪县第九小学 |
| 摘 要： | 习作讲评是习作指导的后续环节,目的是让学生从自己或他人的习作中发现问题,不断修改,从而提高自己的习作水平。在教学中,我主要抓住以下几个环节进行讲评。一、精心批改,有备而评习作讲评,不只是简单地将作文讲一讲,评一评。"一言堂"的讲评收效甚微,也许对读到作文的学生会有一些触动,但对大多数学生来说没有多大收获。讲评前要先研究学生的作文,好好地读学生的作文, |
| 关 键 词： | 习作讲评 引导学生 作文水平 发现问题 作文讲评 共性问题 学生作文 习作指导 学生习作 教师 |
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