例谈新课程标准下数学学习方式的转变 |
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引用本文: | 何英.例谈新课程标准下数学学习方式的转变[J].考试周刊,2011(43):86-87. |
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作者姓名: | 何英 |
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作者单位: | 张家港市常青藤实验中学,江苏张家港,215600 |
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摘 要: | 从人性的角度来说,人是主体性与客体性的双重统一,人是能动性与受动性的双重统一,人是独立性与依赖性的双重统一。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上,从而导致人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀。转变学习方式就是要转变这种他主性、被动性的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性,不断生成、张扬、发展、提升的过程。在数学学习中如何来体现新课程标准的这一要求?本文从三方面谈了新课程标准下的数学学习方式的转变。
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关 键 词: | 新课程 数学学习方式 转变方法 |
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