以史为境：在议题价值引领下实现思政学科育人——以《创新意识与社会进步》一课的教学为例

如何把新课改理念下的议题式教学与“四史”教育深度融合，是实现高中思想政治学科育人的一项重大课题。这要求在一定议题的价值引领下，以史为境，并在学科课程内容情境化的基础上，以该情境为载体提出驱动性问题，开展体验性活动，让学生在真实的体验中向真而行，通过真学真懂真信真用，实现学科课程知识向学科核心素养转化，并把思政课程中的智育元素与德育元素有机结合，使思政课在议题式教学中实现学科育人目标。