小学融合性书法课堂的教学实践——以五年级“中国字 中国人”一课为例

《中小学书法教育指导纲要》明确指出：中小学书法教学要“以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径”，以及“适度融入书法审美和书法文化教育”。而在现今的小学生书法课堂上，教师重技能而轻文化、重形式而轻内涵的现象一直严重存在着。因此，研究书法课堂的文化融入对当今的小学书法教学具有十分重要的意义。