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| 跨栏跑口令教学法 | |
| 引用本文： | 方斌.跨栏跑口令教学法[J].中国学校体育,2005(1):31-31. |
| 作者姓名： | 方斌 |
| 作者单位： | 首都师范大学附属丽泽中学 (100071) |
| 摘 要： | 在体育教学中运用“研究性学习”会有益于调动学生学习的积极性、主动性和创造性,会有益于创造一个尊师爱生、和谐民主,共同提高的教学氛围。一、体育课准备部分的运用准备部分的内容包括课堂常规,一般性发展练习和专门性的准备活动。为了发挥学生的主观能动性,让每一位学生都走上“讲台”,让学生负责整队集合、调动队伍,并且在过程中只向学生提出整队的标准,过程由学生自己设计,给学生一些提示。学生领做徒手操或韵律操,体育游戏或反应能力等练习,同样让学生自己准备,但给学生时间准备,并根据学生的兴趣、爱好、性格由学生自愿结合2～3人或… |
| 关 键 词： | “研究性学习” 学生学习 尊师爱生 体育教学 教学氛围 激发 主动性 积极性 创造 和谐 |
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