多校点年轻名校的理性成长南岸区天台岗小学幸福教育“同质异彩”培养模式的思考与实践 |
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引用本文: | 江洋,李学伟.多校点年轻名校的理性成长南岸区天台岗小学幸福教育“同质异彩”培养模式的思考与实践[J].今日教育,2013(10):21-23. |
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作者姓名: | 江洋 李学伟 |
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摘 要: | 面向21世纪,一个孩子的幸福人生需要怎样的基本素质,又需要怎样的培养模式?这是关于幸福教育“培养什么样的人”和“怎样培养人”的原点问题。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出:要“关心每个学生,促进每一个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育”。这为幸福教育提供了最为权威的政策依据和理念支撑。因此,幸福教育培养模式,既要能保证“同质”的教育公平,也要能促进“异彩”的个性发展。
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关 键 词: | 教育培养模式 幸福教育 同质 南岸区 实践 小学 天台 成长 |
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