行动学习法与行动研究之比较 |
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引用本文: | 秦旭芳.行动学习法与行动研究之比较[J].师资培训研究,2004(2):36-41. |
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作者姓名: | 秦旭芳 |
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作者单位: | 沈阳师范大学学前与初等教育系,沈阳110034 |
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摘 要: | 行动学习法和行动研究都是针对解决教师实际工作中遇到的问题,反思他们的经验,以促进教师专业发展的一种教师培训模式。由于它们字面上与特点上的某些相似性,在现实生活中容易被混淆。本概要描述了行动学习法与行动研究的内涵及意义,分析了他们共同的特征,并从内涵与外延、主体活动的形式、目标的侧重点、内容、过程的运作方式等方面探讨了它们之间的区别。
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关 键 词: | 行动学习法 行动研究 比较研究 教师培训 培训模式 教师专业发展 中小学 |
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