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| 浅谈目标教学中形成性评价 | |
| 引用本文： | 阎佗凤.浅谈目标教学中形成性评价[J].太原教育学院学报,2000(2):52-53. |
| 作者姓名： | 阎佗凤 |
| 作者单位： | 太原市第四十二中学!山西太原030013 |
| 摘 要： | 目标教学是以布卢姆的教育目标分类学为理论基础,以现代教学评价为手段,注重学生思维发展,立足于对教学全过程研究的综合整体改革。目标教学克服了过去教学中的随意性和盲目性,实现教学过程的优化控制,有利于大面积提高教学质量,是一种较好的教学模式。形成性评价就是在课程研究过程中籍以探求更好的课程结构而进行的各种评价活动。只有把形成性评价引进课堂,才能随时反馈每个学生在某知识点所达到目标的程度,教师可以及时分析学生未能达到目标的原因,发现学生学习中的疑点和难点,并尽力采取合理的补救措施。这样,才有可能使大多数学生当堂… |
| 关 键 词： | 目标教学 教学质量 教学模式 教学过程 |
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