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| 高三历史教学效益：导 | |
| 引用本文： | 高月波.高三历史教学效益：导[J].中学历史教学参考,2000(5):52-53. |
| 作者姓名： | 高月波 |
| 摘 要： | 命题专家指出 :高考命题应转变传统的“以知识立意”的命题指导思想 ,确立“以能力立意”的命题指导思想 ,更加注重考查考生的能力和素质。提高学生的“能力和素质” ,是高三教学的落脚点。就历史学科的教学而言 ,时间短与内容多的矛盾极为突出 ,要完成此项任务 ,提高复习效益 ,历史教师必须在“导”上下功夫 ,改善“导”的方式 ,提高“导”的艺术 ,以适应高考考查的要求。一、教师要改善“导”的方式 ,提高“导”的艺术“教为主导” ,从一定程度上说 ,教师教的水平决定着学生的学习水平。因此 ,教师的“导”要有力度 ,应该“导”出水平。1 … |
| 关 键 词： | 高中历史 历史教学 教学效益 复习效益 |
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