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| 全面评价 促进发展——枝江市小学语文“两分法”评价的研究 | |
| 引用本文： | 徐国梁.全面评价 促进发展——枝江市小学语文“两分法”评价的研究[J].中国小学语文教学论坛,2004(31). |
| 作者姓名： | 徐国梁 |
| 作者单位： | 湖北省枝江市教研室 |
| 摘 要： | 我市小学语文“两分法”评价的研究是从2002年9月开始的。“两分法”评价就是对学生学习目标的达到程度分阶段、分项目进行评价,定量与定性相结合,自评与他评相结合,学校、家庭、社会相结合,全面评价一个学生的学习水平和发展过程。为了保证评价的科学性、可行性和整个评价的可信度,我们依据《语文课程标准》,对评价项目、评价方法、评价标准、评价结果的计算方法等方面进行以下说明,作为各校评价基本依据。一、评价项目按照“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”三维目标,而“知识与能力”又分“识字与写字”“阅读”“习作”… |
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