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| 哪种解法更贴近实际生活 | |
| 作者姓名： | 吴智 |
| 作者单位： | 广西来宾市武宣县教育和科技局（教研室）,545900 |
| 摘 要： | 课程改革实施六年以来,语文课程的教学取得了重要进展,可以说是“忽然一夜春风来,小语园地百花开”。但是,在迷人的“风景”背后,也隐藏着一些令人担忧的问题。在传统的识字教学中,任伺一个字都可以在课内进行强化教学,然而,在新课标语文教材课文数量多、生字量加大的情况下,如果花在识字教学上的时间多了,其他语文教学任务就无法完成;花在识字教学上的时间少了,又怕无法完成教学目标,往往会出现“顾此失彼”的睛况。为此,笔者经过调查研究和实践探索, |
| 关 键 词： | 语文识字教学 小学 课程改革 语文课程 强化教学 语文教材 教学任务 教学目标 |
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