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| 领会教材 超越教材——“用方程解决问题（2）”的教学实录及反思 | |
| 作者姓名： | 吕小保 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：教师要创造性地使用教材,积极开发、利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材．通俗地说就是要“用教材教”,而不要“教教材”．在日常的新授课教学中,往往由于不能正确领会、把握教材,致使课堂教学总有“教不到位”、“目标达成率不理想”等缺憾．这种贻误最佳新授课教学时机的做法,势必造成要用课后大量的时间、精力来弥补课堂45分钟的损失．在这里,笔者以自己一节新授课的主要教学过程为例,与大家探讨对这一节课的领会与超越．[第一段] |
| 关 键 词： | 教材 领会 教学实录 《数学课程标准》 新授课教学 方程 课堂教学 教学资源 |
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