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| 让学生经历知识的形成过程——谈“有理数的加法”的问题设计 | |
| 作者姓名： | 曾泽群 |
| 摘 要： | 1．1目标解读
有理数加法是算术数集扩充为有理数集之后学生学习的第一种运算,它是算术数加减法的拓展与延伸．借助有理数的性质、符号及绝对值概念,有理数的加法运算可以转化成算术数的加减运算．有理数加法法则的探索过程不但考查了学生灵活运用所学知识（如正负数、绝对值、算术数的运算、数轴等）解决未知问题的能力,[第一段] |
| 关 键 词： | “有理数的加法” 学生学习 问题设计 知识 有理数加法法则 绝对值概念 经历 加减运算 |
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