| "问题--探究--建构"教学模式的探索 |
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| 引用本文： | 赵斌."问题--探究--建构"教学模式的探索[J].中国石油大学胜利学院学报,2005,19(4):27-28. |
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| 作者姓名： | 赵斌 |
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| 作者单位： | 青岛市第二中学,山东,青岛,266061 |
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| 摘 要： | "问题--探究--建构"教学模式是以建构主义学习理论为指导,以问题为主线,以小组协作为组织形式,以学生探究问题为主要环节,以意义建构为目标的教学模式,更是一种学习方式.在这一教学模式中,问题是思维的起点,探究过程是思维的载体,意义建构是思维的升华.它注重学生参与知识的形成过程,营造合作探究的氖围,培养独立思考能力,提高创新意识、实践能力,使学习者达到三个维度的统一.
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| 关 键 词： | 物理教学 教学模式 思维 问题 建构主义 |
| 文章编号： | 1008-3022(2005)04-0027-02 |
| 修稿时间： | 2005年7月16日 |
Probing the Teaching Patterns--"Problems-Probe-Building" |
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| Zhao Bin.Probing the Teaching Patterns--"Problems-Probe-Building"[J].Journal of Shengli college China University of Petroleum,2005,19(4):27-28. |
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| Authors: | Zhao Bin |
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