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课程实践与师生话语研究
引用本文:
杨启华.课程实践与师生话语研究[J].教育导刊,2010(11):13-15.
作者姓名:
杨启华
作者单位:
首都师范大学政法学院,北京100089
摘 要:
忠实取向及调适与建构取向,是教师和学生在课程授受过程中的两种不同取向。相应的,师生话语也具有不同特点。新课程改革要求课程授受从忠实取向走向调适与建构取向,凸显师生话语权,课堂生活应从规训与被规训走向生动活泼的主体活动。
关 键 词:
课程%实践
经验
话语
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