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| 论演示实验的时机 | |
| 引用本文： | 蔡定田.论演示实验的时机[J].湖南教育,1992(6). |
| 作者姓名： | 蔡定田 |
| 作者单位： | 长沙市郊区教研室 |
| 摘 要： | 时机是指具有时间性的有利的客观条件.演示实验的时机则是指欲使演示实验达到理想的效果而选择的最有利的演示时刻.无须多加说明,教师成功的实验演示,对于学生认识新事物,建立新概念,以及突破学习难点都具有至关重要的作用.恰当掌握演示实验的时机,与演示的成败与否有着同样重要的作用.换句话说,只注意演示的成功率,而忽视演示的时机,则很难达到理想的效果.本文拟就如何把握演示实验的时机谈谈管见.意在揭示某种自然现象时,演示最好放在该教学环节之首.这是因为被揭示的现象一般是本课或本阶段教学的中心问题,如果教师先通过演示实验,把教学的中心问题活生生地展现在学生面前,再简要地提出学习任务,那么,学生对学习对象的接受就会更加清晰具体,同时,他们的好奇心和求知欲也会 |
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