| 论过程与方法课程目标的适切性 |
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| 引用本文： | 冒兵.论过程与方法课程目标的适切性[J].江苏教育研究,2012(34):7-11. |
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| 作者姓名： | 冒兵 |
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| 作者单位： | 苏州工业园区第二高级中学 |
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| 摘 要： | 过程与方法课程目标一直以来都是一个争议焦点。实际上,心理学、教育学从来都重视课程学习的过程与方法,基础教育课程改革把"过程与方法"提升为课程目标,意在指导学生"如何学习"和"学会学习",从而为学生的终身学习和未来发展奠定基础。加强对过程与方法目标的理论研究,有助于建构适合基础教育课程教学和学习的过程与方法目标。
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| 关 键 词： | 过程与方法 课程目标 适切性 |
Appropriacy of Process and Method as Curriculum Goal |
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| MAO Bing.Appropriacy of Process and Method as Curriculum Goal[J].A Journal of Research in Education,2012(34):7-11. |
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| Authors: | MAO Bing |
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| Institution: | MAO Bing (Industrial Park No.2 High School,Suzhou 215121,China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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