基于ARCS模型下高校体育翻转课堂的建设研究 |
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引用本文: | 李子敖,舒颜开.基于ARCS模型下高校体育翻转课堂的建设研究[J].体育科技文献通报,2023(1):170-173+188. |
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作者姓名: | 李子敖 舒颜开 |
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作者单位: | 湖南科技大学体育学院 |
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摘 要: | 后疫情时代,开展高校体育翻转课堂的资源建设研究,对实施线上体育课程、加快体育精品课堂的建设、扩展学生体育视野具有重要意义。本文利用ARCS模型,在调查国内主要线上翻转课堂平台的基础上,对高校体育翻转课堂在学生学习时的注意动机、关联动机、自信动机和满意动机的“四位一体”结构进行分析。结果发现教学方法单一、课程资源不足、评价方式虚化、发展途径受阻是影响高校体育翻转课堂发展的实际困境,不利于体育精品课程的建设。而将激励动机理论融入高校体育翻转课堂建设研究,有利于以激发学生兴趣为前提,实现注意动机;以学生知识能力经验为导向,实现关联动机;以混合式学习为添补,实现自信动机;以多元评价为载体,实现满足动机的途径,以此推动高校体育翻转课堂的创新性、多元性、多样性的课程高质量发展,为促进高校体育翻转课堂的建设提供不竭动力。
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关 键 词: | ARCS模型 高校体育 翻转课堂 |
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