“双减”背景下小学数学“246”高效课堂建设分析

为减轻学生学习负担，提升学生的综合素养，需要进一步提高课堂教学质量，使学生在有限的课堂时间中，加强对知识的掌握效果，从而能够减少课后的学习和复习时间，降低课后学习压力。文章通过对小学数学“246”助学课堂进行分析，了解其在实际应用中的具体优势，将其应用到小学数学课堂中，共同构建高效课堂，为学生提供良好的教学内容，促进学生在课堂中能够完成对知识的学习和记忆，有效减少对课后时间的占用，帮助落实“双减”政策要求。