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| 单元整体教学视角下的小学数学实践性作业设计策略 | |
| 引用本文： | 业梅.单元整体教学视角下的小学数学实践性作业设计策略[J].数学学习与研究(教研版),2023(31):35-37. |
| 作者姓名： | 业梅 |
| 作者单位： | 南京市江宁区横溪中心小学 |
| 摘 要： | 单元整体教学视角下的小学数学实践性作业，是一种具有生活化、自主性、多样性特征的数学作业．单元整体教学视角下，对小学数学实践性作业进行优化，有助于整合教学资源，满足学生知识获取需求，并推动数学教学高质量发展．实践性作业的设计，应当在统合单元内容、强化知识梯度性的同时，深化数学知识与现实世界的内在联结，其追求是在单元整体教学的视角下，设计出更高质量的实践性作业． |
| 关 键 词： | 小学数学 单元整体教学 实践性作业 |