高校生涯教育课程的育人内涵与模式构建 |
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引用本文: | 李晨希.高校生涯教育课程的育人内涵与模式构建[J].扬州大学学报(高教研究版),2023(6):93-101. |
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作者姓名: | 李晨希 |
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作者单位: | 南京大学 |
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基金项目: | 2023年江苏高校哲学社会科学研究课题“高等教育高质量发展视域下的高校就业育人模式研究”(2023SJYB0003); |
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摘 要: | 健全高校育人机制、促进高质量充分就业是高校就业工作肩负的时代使命,生涯教育课程是就业育人工作开展的有效载体。当前高校生涯教育仍存在师资结构单一、专业化能力有限,课程目标局限、价值观引导不足,课程内容雷同、本土化进展迟滞,评价标准模糊、课程实效性欠佳等问题。基于要素主义、经验主义及人本主义课程理论,以“泰勒原理”为结构框架,构建“分阶聚力、多元协力、五师合力”的生涯教育课程育人模式,通过全过程引领、全方位覆盖、全员共育,能够不断提升高校学子的成长内驱力、生涯适应力、就业竞争力及社会责任感。
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关 键 词: | 高校生涯教育 生涯教育课程 课程育人 就业育人 |
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