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| 新课程改革下学生自我效能感的培养 | |
| 引用本文： | 杨喜庆.新课程改革下学生自我效能感的培养[J].中小学心理健康教育,2009(15):8-10. |
| 作者姓名： | 杨喜庆 |
| 作者单位： | 南京师范大学附属中学江宁分校,211102 |
| 摘 要： | 新一轮的基础教育课程改革是实施素质教育的重要环节,它对传统的教育观和教学观进行了深层次的梳理和变革,这不仅给教师的教学观念和教学行为带来深远的影响,同时对学生的自我效能感也提出了新的要求.自我效能感是动机的核心要素,是主体学习的心理支持系统,素质教育更加强调对学生良好自我效能感的培养.本文从新课程改革所呼吁的教学目标理念和教学方式出发,按照新课程改革对学生自我效能感所提出的新要求,来探讨有效培养学生自我效能感的途径.包括设置适当的教学目标,增加学生对成功的体验;给学生提供积极的言语支持和鼓励;建立有效的学习激励机制;创设宽松和谐的学习氛围等等. |
| 关 键 词： | 自我效能感 新课程改革 培养 |
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