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| 浅谈如何进行初中数学概念的有效教学 | |
| 引用本文： | 许丽金.浅谈如何进行初中数学概念的有效教学[J].中学生数理化(高中版),2014(6):96-96. |
| 作者姓名： | 许丽金 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区东青实验学校; |
| 摘 要： | <正>数学中的命题,都是由概念构成的.可见,数学概念是数学学科知识体系的基础,是数学学习能力根基之一.因此数学概念的教学,是整个数学教学的一个重要环节.正确、有效地把握数学概念,是掌握数学知识的前提.初中数学概念非常繁多,怎样有效处理使学生更好地掌握概念呢?本人在多年初中数学的教学实践中,总结了以下几点经验.一、创设情境进行有效概念教学一个好的、有效的问题情境能够真正地让学生进行有效的探究,以及对概念的深刻理解,能够让学生在随着问题情境 |
| 关 键 词： | 数学概念 初中数学 有效教学 学科知识体系 数学学习能力 数学教学 数学知识 教学实践 |
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