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| 初中物理课堂教学的有效性探讨 | |
| 引用本文： | 冯春林.初中物理课堂教学的有效性探讨[J].中学生数理化(高中版),2014(10):42-42. |
| 作者姓名： | 冯春林 |
| 作者单位： | 江苏省响水县老舍中学; |
| 摘 要： | <正>随着新课程的逐步改善,初中物理教学主要偏向培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力.课堂教学对学生物理水平的提升有重大作用,但长期以来,初中物理课堂教学效率得不到显著提高.因此,本文就以初中生物理认知能力为基础,对其有效性进行探讨.一、初中生物理认知能力初中生阶段学生对物理的认知能力比较实践化,普遍被认为是以对物理现象的研究和实验为基础的认知.初中学生 |
| 关 键 词： | 物理课堂教学 初中物理教学 有效性 初中学生 解决问题的能力 认知能力 课堂教学效率 兴趣培养 |
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