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| 校本教师培训模式构建 | |
| 引用本文： | 周耀威.校本教师培训模式构建[J].宁波大学学报(教育科学版),2001,23(6):60-64. |
| 作者姓名： | 周耀威 |
| 作者单位： | 宁波教育学院 |
| 摘 要： | 校本教师培训模式确立了教师在学习、培训中的主体地位，使学校成为教师专业发展的摇篮。基于问题解决（PBL）的理论知识的学习、协同评课、反思教育教学实践、开展合作的教育行动研究是校本培训的基本途径，而营造以“发展性评价”为主要内涵的学校组织文化将保障校本培训的顺利实施。 |
| 关 键 词： | 教师培训 构建 校本培训 培训模式 协同评课模式 发展性评价 |
| 文章编号： | 1008-0627(2001)06-0060-05 |
| 修稿时间： | 2001年3月28日 |
Establishment of Teachers' School-based In-service Education |
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| Keywords: | |
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