|
|||||
|
|
| 教师用语对学习者语言能力发展的影响 | |
| 引用本文： | 罗书全.教师用语对学习者语言能力发展的影响[J].中国成人教育,2006(3):147-148. |
| 作者姓名： | 罗书全 |
| 作者单位： | 韶关学院 512005 |
| 摘 要： | 有调查显示,国内多数的外语教师仍然采用以讲授为主的教学方法,这种教学模式不利于学习者从学习过程中获得体验。因此,英语新课程改革提出要从以教师为中心的教学模式向以学生为中心的教学模式转变。这对传统的教师课堂行为模式提出了挑战。本研究试图以英语新课程理念为标准选取研究成果建立模型,并通过在中国的外语课堂环境下进行的教师用语实验来验证其有效性。一、国内外的相关研究Johnson将教师用语定义为教师在课堂上用于语言学习者的特殊语域,这一语域包含着纠错、简化、解释以及用语时间分配等因素。这些因素具体分布在语速、停顿… |
| 关 键 词： | 教师用语 语言能力发展 学习者 以学生为中心 以教师为中心 教学方法 外语教师 教学模式 课堂环境 新课程改革 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |